教育部要求开设书法课,家长急了!书法班火了!

教育部印发实施《义务教育学校管理标准》,明确了学校的主要管理职责,共涉及88条具体内容。其中,在促进学生全面发展方面,《管理标准》明确提出要求:积极开展中华优秀传统文化教育,按照国家要求开齐开足音乐、美术课,开设书法课。

对古人来说,书法是日常生活不可或缺的组成部分,而深层次来说,书法负载着中华传统文化的核心精神。康有为看到了书法所容纳的中国人文精神,他说:“书虽小技,其精者亦通于道焉。”季羡林也将书法、京剧和《周易》称为中华之国粹。

对于现代人来说,书法是心灵的寄托与精神承载。在物欲横流、功利浮躁、信息加速与日益加快的生活节奏中,现实中人们往往容易迷失自我,物质日益发展与精神日益荒芜,在这样的环境之下,恰恰最需要静下来,为心灵寻找一个港湾。

此前,上海要求中小学生必须参加写字等级考试,超过21万学生参加考试。其中,五年级学生参加一级考试、九年级学生参加二级考试。考试成绩根据优秀、合格、不合格三个等级记入《学生成长记录册》,成绩不合格者,需重新参加补考。说明了汉字书写的重要性。

此次教育部印发实施的《义务教育学校管理标准》,从保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度六大方面,明确了学校的主要管理职责,也从政策方面为书法教育的发展提供了强有力的保障。

上海中小学生迎来首次写字等级考试,超过21万学生参加考试。与以往自愿报名不同,根据教委规定,义务教育阶段的中小学生必须参加写字等级考试,规定由原来的“自愿”,变成现在的“必须”。其中,五年级学生参加一级考试、九年级学生参加二级考试。考试成绩根据优秀、合格、不合格三个等级记入《学生成长记录册》,成绩不合格者,需重新参加补考。

据了解,从小学坚持学书法的初三学生们很淡定,只是把写字等级考试,当作练手,在考试前并不担心。

但大多数没有学习过书法的学生,从接到考试通知至今,只练习了不到一个月,每周一节写字课,也只上了四五节“突击课”。硬笔书写还好点,最让人着急的就是毛笔书写。尽管老师要求学生每天回家练习半小时,但效果并不理想。

在考试临近时,那些从来没有学习过毛笔书法、硬笔书法的学生们,显得尤为担心,面对突如其来的考试,大家都“傻眼了”!很多学生表示,自从上初中后,根本就没再碰过毛笔,多数同学常常楷书都没练好,就开始龙飞凤舞起来。一些学校也没专门开过书法课,就靠这临时抱佛脚的练习,如何能应付写字考试?

较为乐观的现象是,有些学校一直对写字教育很重视,除了聘请专职教师执教写字课外,还确保写字课课时,从小学一年级到八年级,保证每周至少有一节写字必修课。

因此,这些学校的大部分学生对于写毛笔字并不陌生,平时多加练习,应对考试问题不大。也有不少学生参加书法学习班,或者单独跟随书法老师练习,日积月累,功底比较扎实。

通过部分家长了解到,因为写字考试不与升学直接挂钩,有个别家长侥幸的认为:就算考不及格,我家孩子估计照样也能够顺利升入中学,以后用电脑时间更多,毛笔大概用不着吧,我家孩子又不当书法家,如果真想练,等退休后练再能消磨时间吧。对此,只能说,侥幸心理不宜长久之计呀!

一些书法培训机构的老师说,为了应对突如其来写字等级考试,有不少家长临时送孩子来学习书法。有家长说,只要能让我家孩子写好字,不管花多少钱我也愿意!但写一手好字,确实不是短时间就能做到的。毕竟书法是需要功夫的,提倡速成的培训班,正是抓住了家长病急乱投医的心态,漫天要价,却不见效果。看来,学书法还是要趁早!临时抱佛脚,不靠谱!

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